《师魂》(上)
他在留职停薪以前，他的学生张佳玲不是考了全省单科第二吗?他清楚记得，他在那姑娘身上倾注的心血，他那时没有想到更多的经济价值，而是在证明他作为语文老师的人生价值，他那时也错误地估计，他的人生的命运也许会因为培养出一个全省单科第二名而改变，结果，学校为了鼓励，给他重奖，奖金500元，他拿着500元的奖金，哭笑不得。语文组的老师表示热烈祝贺，要他请客，结果他花了600多元请了两桌，也请了学校领导同贺。这次成果，给他的是以自己从腰包掏出100多元，才了却了此事。
那天，他喝醉了，醉到怎样回家，都记不起来了。事后听别人说，他回家的时候，钥匙对锁眼都对不准了。
那年年终的时候，学校评出了五名县级优秀教师，他没有看到自己的名字。就这样留职停薪的书面请示就到了李老师李县长的手里……
尹校长明确规定的奖励50万元，在全校职代会上通过，这不是幸事?
四
又回语文组，一切得重新开始。
当年喝他庆功酒的年轻老师，现在已经成了教学骨干。
余一鸣突然感到有种归去来兮的惘然。
袁红伟老师刚来学校的时候，还拜他为师，仕别三日，都应刮目相看，何况整整五年呢?现在的袁红伟老师却独霸语文权威的席位。
袁红伟老师以前一直叫余一鸣为余师傅，恭谦致极，而现在叫“老余”了。也许，他余一鸣真的老了，而在中国传统文化的界定中，老与无用是划上等号的，难道真的老了?
余一鸣暗自想，我不老呀，才过不惑之年又三。
所以，余一鸣刚回到语文组，就开始系统研究语文组内部结构，要知己知彼，才能百战不殆，老孙的话是千真万确的呀。
余一鸣深知自己在商海中算以败北而告之，而今又回语文组，力图东山再起，容易吗?如果再次失败，人生就失去了生存的意义了。
这两年来，余一鸣从深层次在思考着语文组的变化;乌江一中语文组不再是升官的摇篮了，现在的官员的秘书不知是何处而来，也不知往何处而去。当然，这并不影响语文组老师的处事风范和个性原则。
袁红伟老师来去匆匆，只在课堂能够见到他的身影，名师就要有名师的风范，还跟学生或普通教师在一起，还叫什么名师?所以，袁老师的学生十之九他是对不上号的。
而沈进老师却是另一种风格，应该说，沈老师的个性是了具特色的，五年以前上初中的时候，沈老师叫同学们自习，自己却爬在讲桌上睡着了，等他一觉醒来，全校学生都已离校吃午餐去了，沈老师上的班自然也走得精光。那以后，沈老师的这节课的佳话，在乌江县全城有传。
不知是这个原因呢还是另有原因，沈老师的中教高级职称一直没有能够解决。
那些时候，高级职称的评职是有名额的，名额到了学校，沈老师总没有戏，为此，沈老师多次到教育局职称股要求增加名额，并扬言不增加名额，他将杀几个人摆着，当然，话是这么说了，那么多年过去了，沈老师还是没有杀过一个人，这一点觉悟，沈老师还是有的，但职称作为能力或非能力的标尺，是一种价值的衡定，教了二十多年的书，没有功劳有苦劳，遇到这种不公的事情，谁又不是一样的心情叫?中国知识分子在接受最大限度的忍耐的同时，难道不允许有怨言吗?
后来，有关文件取消了评职的名额限制，按条件硬靠，评聘分开，沈老师却从来不提评职一件事了……
五
余一鸣真正对马继忠老师的了解又是回一中以后的事了。当初余一鸣在一中任教的时候，马继忠老师是县城另一所学校的语文老师，那时的马老师的教改算是轰轰烈烈的了，这一点从马老师与语文界权威魏书生的书信往来中可以得到证实。
马老师调一中，也是为了实现人生的价值，但他没有想到，他的改革思路和设想没有一个应和的。所以，马老师把自己的教改思路在自己的班级中默默实验，但是，马老师有一个致命的弱点，他不善于把自己的实验结果形成理论，使之系统化。所以，进度到了什么程度，也只有他自己知道，这有点象身份证，有很多时候，身份证上的头像永远比你自己真实的头像要有用得多……
